Математика 5005

Игры, игровые задания и упражнения Вариант I для детей от 3 до 4 лет 1. «Найди пару» Взрослый раскладывает перед детьми 12 панелей и просит составить из них 6 пар на основе одинакового цвета и сосчитать. Цель – закрепление знаний основных цветов, навыков счета в пределах 6. 2. «От меньшего к большему» Детей просят на панелях-парах рассмотреть изображения счетных фигур и разместить так, чтобы в рамках их количество постепенно увеличивалось в порядке слева направо. 3. «Найди столько же» Взрослый берет первую часть двойной панели (от 0 до 4), поднимает ее и просит детей поднять свои панели, на которых нарисовано столько же предметов. Усложнение: Найди где больше, найди где меньше. 4. «Сосчитай предметы в окошечках» Детей просят обвести пальцем рамочки-окошечки на панелях и сосчитать в каждом количество счетных фигур. Игроки по очереди считают и называют числа от 0 до 4. Вводится понятие «ноль» как отсутствие предмета. «Пусто, нет ничего в первой слева рамочке». Демонстрируется изображение «0» на цифровой карточке. Цифровыми карточками с «0» пустые окошечки закрывают. 5. «Закрой окошечко цифрой» Детей знакомят с цифрами от 0 до 9 на цифровых карточках и соответствующими числами счетных фигур на панелях. 6. «Найди окошечко с пятью предметами» Детей просят считать и называть счетные фигуры: «Здесь 5 голубых геометрических фигур» или «Здесь 5 зеленых растений» или «Здесь 5 животных красного цвета» и т.д. Варианты с усложнением: Найди рамочки с числом 6, 7, 8, 9 и назови правильно. Взрослый следит за правильным согласованием числительных, прилагательных и существительных в речи игроков. 7. «Назови соседей» Взрослый начинает игру, показывая первую пустую рамочку и называя число «0». Дети продолжают, называя количество предметов в соседних рамочках слева направо, а затем считают справа налево: от 9 до 0. 8. «Возьми столько же» Взрослый ставит перед игроками счетные палочки и просит брать их и раскладывать на панелях в соответствии с количеством счетных фигур от 0 до 9. Правильность выполнения проверяется. Вариант II для детей 5-6 лет 9. «Закрой предметы цифрами того же цвета» В игре могут участвовать от 6 до 12 детей. Перед ними выкладывают 12 панелей и 60 карточек с цифрами. Каждому игроку или по жребию определяются панели или вытягиваются из коробки. Ведущий предлагает выбирать нужные цифры соответствующего числа и цвета и быстро закрывать окошечки. Побеждает тот, кто быстрее справился с заданием. Он продолжает игру. 10. «Слушай – не зевай» Игроки получают по 1 или 2 панели (в зависимости от количества играющих). Ведущий берет коробку с цифрами-карточками и по одной называет их. Например: «У кого есть 3 голубых предмета?» или «У кого 7 оранжевых предметов?». Условие: Если игрок вовремя не сказал «Это у меня», цифровая карточка откладывается «в банк». Невнимательному карточку нужно «выкупать», выполняя задание. Выигрывает тот, кто не зевал и закрыл все окошечки на своей панели быстрее других. Он становится ведущим, игра продолжается. Вариант III для детей 7-8 лет 11. «Что ты знаешь об этом числе?» Игроков может быть от 10 до 20 человек. Перед ними ставится ящик с 60 цифровыми карточками. Они накрыты салфеткой. По очереди игроки могут вытягивать по одной карточке. Цель игры – суметь сообщить как можно больше сведений об этом числе. Например: «Я вытянул цифру 3, она обозначает число 3. Его соседи 2 и 4. Число нечетное. Состав числа 3 это: 1+1+1, или 2+1». 12. «Сколько всего – у кого больше?» Каждая из шести пар игроков получает по 2 панели-«двойки» со счетными фигурами на них от 0 до 9. Предлагается задание: сосчитать общее количество всех изображенных предметов любым доступным способом. Выигрывает тот, кто сделает это быстрее других правильно: он сообщит, что сумма равна 45. Выигравший должен «раскрыть секрет» быстрого и счета и научить ему остальных. 13. «Секрет быстрого счета десятками», или «Соединяй конец и начало» Выигравший предлагает не складывать последовательно 1+2+3+4+5+6+7+8+9=45, как это делают дети, а показывает с помощью счетных фигур на панелях и соответствующих им чисел свой способ. Для этого надо складывать начальные и конечные числа так: «Берем 1 и 9 – получаем первый десяток, берем с концов 2 и 8 – получаем второй десяток, складываем следующие начало и конец – 3 и 7 – снова получаем десять, складываем 4 и 6 – получаем четвертый десяток. Остается цифра 5. Ее прибавляем к четырем десяткам и получаем 45». Примечания: «Математическое лото» может использоваться в качестве стимульного материала для определения уровней сформированности элементарных математических представлений, игровых умений, словаря дошкольников, а также для проведения коррекционных и развивающих занятий с детьми, имеющими особенности психофизического развития. При проведении занятий по иностранному языку в детском саду и школе пособие окажется незаменимым материалом для закрепления соответствующей лексики и грамматики.